读完研，饭碗就能稳吗？

2025年春天，朋友圈里最火的不是晒offer，而是晒退学申请。三年学费二十万，换不来一个面试电话，谁还愿意耗下去？

研究生退学现象背后的现实困境与学历价值再思考

近年来，研究生群体中出现的“退学潮”与社会对“学历贬值”的讨论形成强烈共鸣。

2025年全国硕士研究生考试报名人数达388万人，录取率仅约22.5%，但在校研究生主动退学率接近3%，未按期毕业者占比高达四分之一。这一矛盾现象折射出教育选择、个人发展与社会期待之间的深层张力。

研究生退学的核心驱动因素

科研压力与学术适配性不足

从选题被否、资源匮乏到实验停滞，科研过程中的挫败感是退学主因。跨专业学生周望因导师临时更换研究方向，需在完全陌生领域独立摸索，每周组会成为“压力源”；农学专业学生庞程因长期失眠、身体透支，最终放弃二战才获得的读研机会。

心理负担与家庭期待冲突

部分学生将读研视为满足家人期待的“任务”。席萱坦言“读书是父亲的期待”，退学过程中因担心“家人以我为耻”而极度焦虑，甚至形容自己“像老鼠一样”躲避他人目光。心理咨询、兴趣转移（如滑轮、脱口秀、电商创业）成为他们的“自救”方式。

专业选择与职业规划脱节

金融专业的Eva因“顺应家人期待”而非兴趣选择方向，最终因缺乏动力放弃学业。这一现象与部分专业“读研后仍就业困难”的现实形成呼应，如生物医学工程本科毕业生多从事销售，需读研甚至出国深造才能进入研发领域。

学历价值的争议与本质回归

“学历贬值”的认知误区

尽管2023年高校毕业生达1158万人，研究生就业优势被削弱，但学历的本质是“学习能力与坚持的证明”。顺利完成学业意味着通过了课程、科研、论文等多重考核，这一核心价值并未因毕业人数增加而改变。例如，985院校毕业生因“学习能力强”仍受雇主青睐，职业院校学生也可通过考研实现逆袭。

学历与能力的辩证关系

学历是“敲门砖”，但职业发展取决于综合能力。部分冷门专业（如文中未具体列举的5个“读研仍难就业”专业）学生需通过转专业或跨考调整赛道；而生物医学工程等“高大上”专业，读研是进入核心领域的必要条件。这提示学生需结合自身兴趣与行业需求规划路径，而非盲目追求学历。

理性选择：读研与就业的平衡策略

明确读研动机

避免将考研作为“延缓就业”的被动选择，需评估专业前景（如金融、生物医学工程等领域的学历门槛）。

参考国家教育规划，中职、高职、职业教育等多元路径同样提供成才机会，并非只有“名校光环”一条路。

动态调整发展方向

若在读期间出现严重适应性问题，可借鉴退学学生的“自救”经验，通过实践（如创业、兴趣探索）寻找新可能。

关注行业趋势，对“读研后仍难就业”的专业及时止损，通过转专业或跨考实现赛道转换。

强化能力提升

学历与能力需协同发展：985学生可能挂科，职校生也能考研逆袭，关键在于主动积累成绩与技能。

利用高校资源参与科研项目、实习实践，将学历优势转化为解决问题的实际能力。

结语：在岔路口寻找适合自己的道路

研究生退学现象并非“失败”，而是个体对“不适合道路”的主动修正。正如席萱等人通过开滴滴、搬去大理重新定义“成功”，社会应包容多元选择，学生需理性权衡学历、兴趣与职业的关系。学历的价值，终究体现在能否让人更从容地“面对内心的声音”，而非单纯换取“饭碗”。